在企业管理中,管理者的绩效不应仅看业务成果等,真正应体现在培养下属上。培养下属可传承企业文化与价值观,提升团队整体能力,应对人才流失风险并储备人才资源。同时,管理者可通过制定个性化培养计划、提供多样化学习机会、建立反馈机制和营造良好团队氛围来有效培养下属。这一过程也对管理者自身有益,如提升领导影响力、减轻工作负担、促进自身成长。
就像在一个球队里,教练除了指挥比赛,还得把球员带好。那在企业管理里,为啥总说管理者的绩效就是培养下属呢?这事儿有点不好理解。
从辩证思维来看,一方面管理者自身能力再强,如果不能有效培养下属,那么整个团队的能力上限就取决于管理者一人,一旦任务增多或者管理者无暇顾及所有事务时,团队很容易陷入混乱或者低效率状态。另一方面,当管理者成功培养出优秀的下属时,这些下属能够分担更多的工作任务,并且能够以更高质量完成,从而提升整个团队的绩效,间接体现了管理者的绩效。
从SWOT分析角度来说:
所以,管理者的绩效与培养下属紧密相连。如果您想深入了解如何有效培养下属提升管理绩效,欢迎免费注册试用我们的管理培训课程。

我现在是个小领导,上头跟我说要把培养下属当成提升自己绩效的关键。可我有点懵,不知道具体咋做呢?比如说我手底下人水平不一,性格也不一样。
首先,可以进行象限分析来对待不同的下属。按照能力和积极性两个维度划分:
| 象限 | 特点 | 培养策略 |
|---|---|---|
| 高能力 - 高积极性 | 这类下属通常是团队的骨干,自我驱动力强且能力出众。 | 给予他们具有挑战性的项目,让他们能够突破自我,提供更多的资源支持和自主决策的权力,如参加高级别的培训或者行业研讨会等,使他们能够不断提升并成为榜样带动其他员工。 |
| 高能力 - 低积极性 | 他们虽然有能力但缺乏动力,可能因为职业倦怠或者目标不明确。 | 与他们进行深度沟通,了解他们的诉求,重新规划职业路径,设置一些激励机制,例如项目成功后的高额奖金或者特殊荣誉称号等。 |
| 低能力 - 高积极性 | 积极性很高但能力不足,可能是新手或者经验欠缺。 | 安排系统的培训计划,包括基础技能培训和岗位操作流程培训,同时为他们指定导师(可以是高能力高积极性的员工)进行一对一的帮扶指导。 |
| 低能力 - 低积极性 | 这类员工是最需要关注的,能力和动力都欠缺。 | 先从激发积极性入手,找到他们感兴趣的点或者痛点,如通过一些简单的任务获得成就感,逐步建立自信,再进行技能培训提升能力。 |
此外,管理者要建立良好的反馈机制,定期与下属进行绩效面谈,指出优点和不足,共同制定改进计划。如果您想要获取更多个性化的管理方案,欢迎预约演示我们的管理咨询服务。
我发现我们公司有些领导啊,就顾着自己干,从来不想着培养手下的人。我就想知道这样下去,他们的绩效是不是会很糟糕呢?就像盖房子,光自己搬砖,不让别人学咋搬砖。
从辩证角度看,没有培养下属意识的管理者短期可能绩效不受明显影响,比如一些简单的、个人主导型的项目任务,管理者凭借自己的能力可以较好地完成。但是长期来看,影响是巨大的。
随着业务的发展和团队规模的扩大,没有后备力量的支撑,管理者会逐渐疲于应付各种事务。例如一个销售团队,如果管理者从不培养下属,当面临新市场开拓时,只能自己去做市场调研、客户谈判等工作,而无法依靠团队成员分担,不仅效率低下,而且会错过很多机会。
从SWOT分析来看:
所以,管理者一定要重视培养下属对绩效的长远影响。若您想了解如何帮助管理者建立培养下属的意识,欢迎免费注册试用我们的领导力提升课程。
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