《小学绩效管理只看成绩？关于小学绩效管理你有哪些建议？》

以下是一些小学绩效管理的实用方法：

• **目标设定方面**：明确教师的教学目标，例如学生成绩提升幅度、品德教育成果量化等。像以一个学期为周期，设定数学学科平均分要提升5分这样具体的目标。
• **评价指标多元化**：不能仅看教学成绩，还要包括课堂管理能力、学生满意度、与家长沟通效果等。比如通过问卷调查学生对老师课堂趣味性、纪律管理的满意度。
• **激励机制**：对于表现优秀的教职工给予奖励，奖励可以是物质（奖金、奖品）和精神（荣誉证书、公开表扬）相结合。这就像如果一位老师在创新教学方法上有突出贡献，就给予一定的奖金并且在全校大会上表扬。

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要确保小学绩效管理公平公正，可以这么做：

• **统一标准**：制定明确且统一的评价标准，不管哪个年级、哪个班级的老师都按照这个标准来。例如规定教学成绩占总成绩的60%，其他工作表现占40%。
• **数据客观收集**：利用多种渠道收集数据，避免主观臆断。比如学生成绩数据直接从考试系统获取，课堂表现可以通过多次听课记录综合评定。
• **考虑特殊情况**：对于接手基础较差班级的老师，可以设置合理的调整系数。例如给接手平均分低20分以上班级的老师，在教学成绩提升考核上给予一定的分数加成。
• **公开透明流程**：整个评价过程和结果要向全体教职工公开，接受监督。就像把评价指标、打分情况、最终结果都公示出来。

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小学绩效管理应重点关注以下群体：

• **教师群体**：他们直接影响学生的学习和成长。教师的教学质量、教学方法创新、对学生个体的关注程度等都是关键因素。例如语文老师对学生阅读写作能力的培养效果。
• **班主任群体**：除了教学任务，他们还承担着班级管理、学生思想道德建设等重要职责。像处理班级内部矛盾、组织班级活动等工作的成效都要考量。
• **后勤保障人员**：虽然不直接参与教学，但学校的环境卫生、设施设备维护等会间接影响教学环境。如果食堂工作人员能保证饮食安全健康、清洁人员保持校园整洁，这些都是绩效考量点。

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